Não

Detestei sua matéria. Há um texto bem engraçado sobre os professores que de vez em quando aparecem nas escolas. Entre outras coisas, cita isto: "Quando o aluno tira dez é porque estudou, quando tira zero é por culpa do professor". Nós, professores, damos risadas, pois sabemos que os alunos são assim mesmo. Mas, quando o mesmo argumento parte de alguém que se diz especialista em educação, dá vontade de chorar. É lamentável e patético. Aposto um pedaço de giz que se os resultados sobre a educação brasileira fossem bons, a façanha seria atribuída ao... Não é necessário completar, é? A propósito, sou professora de Inglês da rede privada de ensino há mais de 25 anos. Trabalho muito e amo o que faço.
Sandra Mara Padilha

Sim

Concordo com o título de seu artigo, realmente o Professor não é Coitado. Eu não me considero uma coitada, mas desvalorizada profissionalmente. Historicamente neste país, nem o governo nem a sociedade dão valor à educação, mas reconheço também que embora a nossa classe profissional seja numerosa ela é bastante desarticulada.
Izula Luiza

Não

Prezado Gustavo Ioschpe:É com muita satisfação que venho ratificar a sua idéia de que professor não é um "coitado". Somos sim cidadãos honestos, honrados e batalhadores por uma educação de qualidade em meio a tantos dissabores existentes em nossa sociedade. Não nos generalize com frases tão frias e manipuladoras (uma vez que é um dos agentes formadores de opinião, infelizmente!). Repense que em todas categorias profissionais existem os bons e maus. E qual o seu "prazer" em denegrir ainda mais a imagem do professor? Venha pessoalmente a uma sala de aula e faça um estágio. Aí sim seus dados estatísticos (questionáveis, se assim posso dizer, uma vez que interferiu em uma área que não é a base de sua formação acadêmica) serão mais verdadeiros e contribuirão para ajudar a melhorar a Educação de nossos jovens.
Ana Paula

Sim

Não

Senhor Gustavo, os dados citados em seu artigo intitulado "Professor não é coitado" não correspondem à realidade. Tenho certeza! E tenho essa certeza porque sou professora, vivo uma situação calamitosa todos os dias. A maioria dos professores trabalha em mais de uma escola, sim! Os salários são ruins, sim! Os alunos são cada vez mais desinteressados, sim! E quanto ao fato de crescer a procura por cursos de licenciatura, mais um engano. A cada ano diminui, em Minas Gerais, o número de professores de determinadas matérias, porque nenhum jovem se interessa mais pela profissão de professor. Trabalhei em pré-vestibular muitos anos e o que mais ouvia dos alunos: "Fazer licenciatura, no Brasil? De jeito nenhum!" Conheço muitos professores que não vêem a hora de trocar a sala de aula por outra atividade! Não acredito naqueles dados apresentados em seu texto. Para mim, aquilo é uma falácia que para pintar um quadro irreal da educação no Brasil. O real, infelizmente, é a idéia que todos têm sobre a educação!
Rosana Magalhães Andrade

Sim

Concordo com o seu ponto de vista e acrescento: trabalho há oito anos na Secretaria de Estado da Educação de Sergipe. Exerço a função de pedagogo, no horário noturno - das 18h40 às 22h40. Rotineiramente e diariamente até as 19 horas nenhum professor foi para a sala de aula, ficam na sala de professores batendo papo. Às 22 horas encerram suas aulas. Ou seja, 1 hora e 20 minutos de aula a menos todos os dias. Porém a aula é registrada e assinada como se tivesse sido ministrada na íntegra. Por ocasião de paralisações as aulas são supostamente repostas. O Sindicato, a Secretaria, as diretorias nunca acompanham a efetividade dessas reposições. Nesta época do ano (novembro a dezembro), a evasão é uma realidade cruel. Antes das 22 horas o Colégio já está vazio. (...) Tenho um salário líquido de cerca de 1.000 reais. É pouco? Depende. Não dá para minhas despesas pessoais. Mas estou num país em que o trabalhador recebe um salário de 380 reais para trabalhar oito horas diárias. O coitado sou eu (que trabalho bem menos) ou é esse operário que não teve a oportunidade de trabalhar nas SEED’s espalhadas pelo Brasil? Parabéns pelo artigo, um verdadeiro retrato da nossa educação.

 

O professor desvalorizado

Meu artigo na revista VEJA dessa semana fala sobre a "coitadização" do nosso professor - um discurso infantilizador de alguns, que trata o professor brasileiro como um pobre coitado, uma vítima - objeto, e não sujeito, de sua ação.

Parte desse discurso, rotineiramente proferido por membros da categoria e suas lideranças sindicais, diz respeito à desvalorização social do professor. Diz-se que a carreira de professor é desmerecida pela sociedade, e que a baixa auto-estima resultante dessa estigmatização está entre as causas do insucesso docente e do fracasso da nossa educação. Parece-me que é um caso de, na melhor das hipóteses, causalidade reversa.

"Acredito que a sociedade brasileira entende o papel fundamental do professor na formação de seus filhos."

Digo "na melhor das hipóteses" porque efetivamente não acredito que a profissão de professor seja vítima de preconceito. Pelo contrário, aliás. Onde quer que eu vá, vejo manifestações de apreço e encorajamento aos professores. Há uma série de prêmios, regionais e nacionais, destinados à categoria. Seguidamente jornais, revistas e programas de TV se referem aos professores como heróis. Quando acontece alguma agressão a professores ela logo vira destaque e é vista com espanto e reprovação. Acredito que a sociedade brasileira entende o papel fundamental do professor na formação de seus filhos. Pesquisa realizada pelo Inep (acesse a pesquisa) com os pais de alunos revelou que 83% dos entrevistados acreditam que os professores estão preocupados em ensinar e dar boas aulas, 77% diz que o professor tem paciência para tirar dúvidas dos alunos, 89% declaram que o professor é atencioso com os pais. Quando os pais são instados a dar notas para os professores de seus filhos, estes recebem uma avaliação exemplar: 8,6 para a qualidade do ensino e 8,4 para o conteúdo ensinado.

Essa já seria uma avaliação lisonjeira para qualquer profissão, mas no caso da educação brasileira, que é um fracasso indiscutível, ela é verdadeiramente miraculosa. Os professores brasileiros têm uma situação privilegiada: mesmo sendo os principais responsáveis pelo ensino, não recebem praticamente nenhuma condenação pelo seu fracasso, que recai todo sobre os próprios filhos (os alunos) e os governantes. Deve ser um caso único em que o pai vitima o filho, já vitimado pelo péssimo ensino que recebe.

"O que a escola, e o que os profissionais fazem dentro dela, importam - e muito - para o desempenho do aluno."

Se há, em alguma região do país ou contexto específico, reclamações dirigidas aos professores que os façam sentir-se desvalorizados, só podemos dizer que é de se esperar. Poucas categorias profissionais no país apresentam resultados tão decepcionantes como a dos trabalhadores do ensino. E em nenhum outro caso esse desempenho é tão importante para o país. Durante décadas imperou a visão de que os problemas educacionais eram todos exógenos aos profissionais do ensino - causados pelas supostas faltas de interesse e de investimento da sociedade ou por problemas do próprio aluno. Atualmente, com as avaliações às quais o sistema educacional está sujeito, essa visão tornou-se insustentável. É absolutamente transparente que, com os mesmos níveis de recurso e atendendo pais e alunos dos mesmos estratos sociais, escolas diferentes têm resultados muito distintos. Sinal de que a escola, e o que os profissionais fazem dentro dela, importam - e muito - para o desempenho do aluno.

Está na hora de os nossos professores pararem de demonizar o Outro - governantes, diretores, políticos, pais, neoliberalismo, alunos - pelo insucesso da escola. Não vamos chegar a lugar nenhum com transferência de responsabilidades. E não se trata aqui de atribuir culpas - essa linguagem cabe nos confessionários religiosos, não em discussões de políticas públicas. Não interessa o que passou. O que importa é o que podemos fazer daqui pra frente. Tenho certeza de que se os professores tiverem o desprendimento de aceitarem realizar uma instrospecção honesta e conseguirem identificar suas carências, a sociedade brasileira - por meio de seus representantes eleitos, mas não apenas eles - saberá estender-lhes a mão, sem recriminações, e ajudar-lhes na melhoria das nossas escolas.